Trong các tiết học, giáo viên đã linh hoạt vận dụng sơ đồ tư duy nhằm giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, nắm vững đặc trưng thể loại và nội dung văn bản. Học sinh được tổ chức làm việc theo nhóm, chủ động thảo luận, đọc hiểu văn bản, thiết kế sơ đồ tư duy bằng hình ảnh, màu sắc sinh động. Nhiều sản phẩm học tập thể hiện rõ sự sáng tạo, khả năng khái quát và tư duy logic của các em.
Qua việc xây dựng sơ đồ tư duy về tri thức thể loại đọc hiểu, tri thức kiểu bài viết, học sinh không chỉ hiểu sâu kiến thức mà còn mạnh dạn trình bày, trao đổi và bảo vệ ý tưởng trước tập thể. Giáo viên đóng vai trò người hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời, tạo môi trường học tập tích cực, thân thiện.
Đặc biệt, việc sử dụng sơ đồ tư duy số trong các hoạt động dạy – học đã trở thành điểm nhấn nổi bật của chuyên đề. Thông qua việc ứng dụng các công cụ số, học sinh được tiếp cận hình thức học tập hiện đại, trực quan, phát huy năng lực công nghệ, khả năng sáng tạo và tư duy độc lập. Hoạt động này không chỉ giúp các em khai thác hiệu quả tiềm năng cá nhân mà còn góp phần hình thành và phát triển năng lực số – một yêu cầu quan trọng trong giáo dục hiện nay.
Sau giờ dạy, tổ Ngữ văn đã cùng dự giờ, trao đổi, rút kinh nghiệm, tập trung phân tích hiệu quả của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong phát triển năng lực đọc – hiểu và năng lực tự học của học sinh. Chuyên đề là dịp để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm, thống nhất phương pháp và tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học Ngữ văn trong nhà trường.
Hoạt động sinh hoạt chuyên môn đã khẳng định hiệu quả của việc ứng dụng sơ đồ tư duy, góp phần làm cho giờ học Ngữ văn trở nên sinh động, hấp dẫn, phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh.
